丰县中学关于在全体学生中开展自我教育的意见

为深化素质教育改革，培养学生的创新精神和实践能力，实现知识、能力、个性三者统一的教学目标。学校研究决定从本学期开始在全体学生中开展自我教育，变他律为自律，变管教为引导，变规范为需求，使学生真正成为学校的主人。给学生提供认识自己、教育自己、规范自己、发展自己、实现自己、超越自己的时间和空间，为学生将来的发展打下坚定的基础：

自我教育的基本网络：

对自我教育的管理分三个层次：管理自我、管理班级、管理学校。各级分层引导，逐步实现学生的自我教育管理。基本网络如下：

二、自我教育活动两种方式：

将“周一”定为“自我管理日”，由学生会统筹、计划集中，认识自我教育作用。

由学生会策划，政教处、团委适时引导开展形式多样的活动，挖掘学生自身的教育资源，发挥其特长，培养学生创新精神，提高其综合素质。

三、学生的自我教育主要分为以下三个层次：

（一）学生个体自我教育管理

１、引导学生正确认识自我。从思想道德认识、道德行为、学习习惯、学习方法、生活规范、心理健康等几个方面的制订自律表。

２、在教师的引导下每位学生根据自己的发展特点，制订三级目标：三年奋斗目标、一年奋斗目标、学期奋斗目标。据此奋斗目标拟制切实可行的达标措施。

３、学生定期将自己的行为对照“丰县中学学生自律表”，每月、期中，期末都要作阶段性自省自查，并结合具体情况与老师、同学、家长进行协调沟通，以不断提高自我、发展自我。

（二）班集体的自我教育管理

    确定学生在班级中的主人翁地位，尊重学生的人格，珍视学生的个性，真正使学生享受到民主、平等、自由的权利，从而唤起和激发学生参与班级、民主管理的责任感、使命感和义务感。

１、建立班集体的自我管理机构。

班级实行班委竞选制、值周班长制、小组值周制等。班内各种工作和活动都要在其组织协调下，既分工又合作，有条理的展开。班集体内部人人有事做，事事有人管。

２、在班主任的引导下，在班委会的领导下，根据本班学生的整体特征制订本班的集体奋斗目标、班级管理条例细则，形成独特的班风，建设具有较强凝聚力和向心力的良好班集体。

３、设置各职能小组，发挥学生的个性特长。

各班设置多种职能小组，有全员无条件参加的相对稳定的行政小组，有按各人意愿、兴趣自愿结合的各种学科小组，第二课堂课外活动小组，有临时性小组，如春游小组，还有各种班级管理小组，如卫生小组等等……每个小组定时定点开展活动，有计划、有总结、有交流。为每个同学提供参与尝试和旋展才能的机会。每个同学可同时扮演几个角色，丰富角色内容，发展丰富和谐的人际关系。

班委会对学生集体提出富有激励性的目标，并对小组进行评估，小组对组员目标落实情况及时检查总结。在一个个目标达成的过程中建设良好的班集体，提高学生的自信力和自我管理能力。

（三）学生自主管理学校

学生自我管理机构：校长助理、学生会、学生分会

１、校长助理

采用自荐和推荐相结合的方式，产生校长助理侯选人若干名，由学校审核后进行集中培训。每位校长助理提前一周进入角色，就职前将其照片及个人简介在校门宣传栏公示。从学生中聘请校长助理，校长助理在学校和学生中起桥梁作用。

校长助理主要具有以下职责：

（１）、作为学生会执行主席协调指导学生会各部门开展日常工作。主持召开学生会常委会研究问题，布置工作。

（２）、努力做好“八个一”工作：
①给校长汇报一次工作；
②开一次学生座谈会；
③开一次老师座谈会；
④
⑤组织开展一次有创意的活动；
⑥办好一台“毓秀广角”电视节目；
⑦出一期文学社刊《心雨》；
⑧每周设计一个话题，组织一篇国旗下讲话稿；

（３）、组织学生对年级班级的纪律、卫生、食宿和两课两操等进行量标考核。

２、学生会、学会分会

民主产生学生会、学生分会，成立职能部门，各班班长和团部书记是学生会职能部门的主要成员。成立文学社、外语社、青年志愿者协会、心理训练营等各种学生社团。

各职能部门职责。

（１）学习部：做好学习经验交流、校园文学社、学习问题收集反馈、读书活动等工作。

（２）宣传部：做好校园广播、升旗、出版报橱窗制作《毓秀广角》等工作，对学生进行思想政治教育。

（３）文体部：组织好学校的各项文体活动，做好各种“沙龙”的组织和领导工作。

（４）劳动部：领导社会实践周的同学做好全校学生纪律、卫生、两课两操等各方面规范执行情况的督察工作，并将督察结果总结分析上报学生会。

（５）生活部：做好学生的食宿管理工作。

四、学生自我教育工作中应注意的问题：

１、要做好有关宣传发动工作，加深学生对自我教育管理的认识。学生是自己管理自己，培养自己的自制自理能力。不是自由行动，更不是放任自流。

２、引导学生把握好自我教育管理的各个环节。促进自我教育管理的顺利实施。

３、引导学生形成竞争机制。通过学生个体间、小组间、班级间和年级间的各方面的竞赛活动，培养学生敢于挑战和敢于应对挑战的勇气与智慧，激发学生自我管理的积极性与创造性。

４、引导学生协调好各方面的关系，处理好同学关系、师生关系，学会与人相处；引导学生处理好个人与集体的关系，培养其集体主义精神；引导学生处理好集体与集体的关系培养学生的集体协作能力和大局意识。

５、通过多变的、新颖的方式方法激发学生进行自我的积极性。引导学生不断采用新的形式，开展丰富多彩的活动，培养学生的创新精神。

附：协助校长助理开展工作人员及分工

顾问：刘尊德

统筹：张际存

每周话题，国旗下讲话，社刊：王洪英

《毓秀广角》，广播，橱窗：雷荣华

学生座谈会，组织量标考核：石培军

组织有创意的活动：巩美娟

第一篇：构建自我教育实践模式，提高自我教育能力

第二篇：学生自我教育管理调查问卷

第三篇：自我教育意见

第四篇：第一任校长助理工作总结

第五篇：国旗下的讲话
        ——成才是首歌