在20世纪80年代中期以前，美国教师教育一般由大学和学院承担。美国1300所公私立大学和学院提供专门的教师教育计划。1995－1996学年，初见的私立院校具有教育学土学位授予权，74％的教育学位由公立高等教育机构授予。美国教师硕士学位课程是由州立大学或学院提供的。例如，马里兰州的陶森大学为大多数教师提供硕士学位课程。陶森大学始建于1866年，最初为招收高中毕业生的2年制师范学校，毕业从教K－8年级学生。1935年学校成为马里兰州教师学院陶森分院，提供各专业学士学位，1976年开始有权授予硕士学位。

美国教师教育课程计划在本科阶段一般由三个部分组成：普通文理教育、任教科目领域和教育专业课程。其中教育课程一般包括社会和哲学基础，实行课堂教学、课程学习、教学技能训练和教学实习。美国各州初等教育和中等教育的教师教育资格所要求的课程不一样。美国教育学院协会专门规定了初等教育和中等学校教师人职者教育课程门类以及学分要求，初等学校教师人职者需要修满130学分，中等教育专业入职者要求修满135学分。

初等教育专业学分中，"教学方法"一般记为18个学分，其中包括阅读教学（6学分）、数学教学（3学分）、社会研究教学（3学分）、自然科学教学（3学分）和语言艺术（3学分）。AACTE注意到中学人职教师注册的专业课程和辅修课程比要求的学分要多，原因在于这些教师需要达到州的教师资格证书标准。

从1954年开始，许多学校、学院和教育部门自愿接受全国教师教育鉴定委员会（NCATE）认证，NCATE设置教师教育课程质量标准，文理学院和教育学院进行为期三年或者更长的课程准备，NCATE根据外在评价的结果形成报告，对学院课程提出改进和提高的建议。到了对世纪80年代，NCATE沿用的标准主要有：学生教学以及实习科目中的生师比小于18：1；（2）学院l、2年级学生的课程平均学分在2．5以内。在全国教师教育组织参与下，NCATE确认课程的资格。而有的州，教师证书委员会给那些没有经过NCATli授权机构考试认证的学生颁发教师资格证书。

(谌启标 《比较教育研究》)